Un avance del estudio titulado “Educación en San Pedro de Atacama: tensiones y sinergias para las políticas públicas”, elaborado por el Instituto de Políticas Públicas (IPP) de la Universidad Católica del Norte (UCN), expuso las profundas desigualdades estructurales y la fragmentación en la gobernanza que afectan a la comuna.
La investigación, presentada durante el Directorio del Observatorio Salar de Atacama, concluyó que las comunidades locales están asumiendo responsabilidades que exceden sus funciones formales para suplir las carencias del Estado, conviviendo con una dependencia del sector privado y apoyos comunitarios.
Brechas por niveles educativos
El informe, apoyado en datos georreferenciados del Sistema de Información Territorial (SIT), detalló diferencias críticas según el nivel de enseñanza:
- Educación Parvularia: La oferta se concentra en el área urbana y algunos ayllus rurales (como Solor). En localidades como San Pedro de Atacama, Toconao y Socaire, la asistencia ronda apenas el 50%, mientras que comunidades como Río Grande y Camar carecen de oferta para este nivel.
- Educación Básica: Existe una alta tasa de asistencia (100% en Socaire, Río Grande y Talabre) y todas las comunidades tienen acceso a un establecimiento. Sin embargo, el estudio advierte una alta presión sobre la infraestructura y recursos limitados.
- Enseñanza Media: La oferta se limita a San Pedro de Atacama y Toconao, forzando la movilidad estudiantil. Destaca el flujo hacia el Complejo Educacional de Toconao, que recibe alumnos de diversos sectores rurales y urbanos.
Nudos críticos y desafíos de gestión
El director del IPP UCN, Cristian Rodríguez, y el alcalde Justo Zuleta subrayaron la necesidad de usar esta evidencia para fortalecer políticas públicas en territorios rurales e interculturales. Entre los problemas más urgentes identificados se encuentran:
- Infraestructura: Sobreocupación en los establecimientos educacionales de mayor tamaño.
- Docencia: Alta rotación de profesores y falta de profesionales especialistas.
- Logística: Elevados costos asociados al transporte escolar para estudiantes desplazados.
- Bienestar: Aumento de problemas de salud mental y desafíos complejos en convivencia escolar.
- Resultados: Rendimiento académico insuficiente, lo que plantea la necesidad de una formación docente con enfoque territorial.
El estudio enfatiza que el sistema educativo actual en la zona opera más allá de su rol pedagógico tradicional, convirtiéndose en un soporte crítico ante la ausencia de servicios estatales básicos.
